PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

w Zespole Szkół Rolniczych im Wł. Grabskiego w Sędziejowicach

 

1.     Ocenianie wiedzy i umiejętności odbywa się systematycznie, w różnych formach,
w warunkach zapewniających obiektywność oceny. 

2.     Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania określa obowiązująca skala ocen: 

 

 

3.      Oceny wyrażone w stopniach dzieli się na : 

a.     oceny cząstkowe - określające poziom wiadomości i umiejętności
ze zrealizowanej części programu. Dopuszczalne są oprócz ocen całkowitych, „+” i  „-’’ np. 3+, 4-;

b.      oceny semestralne i roczne - określające poziom wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania na dany semestr lub rok szkolny. Oceny te określone są skalą ocen całkowitych. 

 

4.      Ustala się następujące kryteria ocen wyrażone w stopniach: 

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na stopień bardzo dobry oraz spełnia przynajmniej dwa warunki:

·       posiadł dodatkową wiedzę znacznie wykraczającą poza program nauczania elementów informatyki, samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania

• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami używając terminologii fachowej oraz proponuje rozwiązania nietypowe

• jego wypowiedzi mają przemyślaną konstrukcję, nie zawierają żadnych błędów

• osiągnął znaczące sukcesy w olimpiadach lub konkursach informatycznych albo posiada inne porównywalne osiągnięcia

 

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania elementów informatyki i spełnia wszystkie warunki:

• umie sprawnie komunikować się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego i w pełni wykorzystuje jego możliwości

• swobodnie posługuje się oprogramowaniem użytkowym, trafnie i umiejętnie dobierając je do wykonywania zadań w nowych sytuacjach

• właściwie dobiera środki informatyczne, które umożliwiają rozwiązanie zadań szkolnych

• swobodnie i w pełni samodzielnie posługuje się metodami i środkami informatyki

• dobrze zna pojęcia informatyczne występujące w materiale nauczania i swobodnie je stosuje

• stosuje posiadaną wiedzę w wykonywanych samodzielnie zadaniach teoretycznych i praktycznych

• samodzielnie proponuje metody i rozwiązuje złożone zadania i problemy (ujęte programem nauczania) wykorzystując różnorodne oprogramowanie

• w pełni samodzielnie buduje wypowiedzi, popełniając sporadycznie drobne pomyłki

 

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej elementów informatyki i spełnia następujące wszystkie warunki:

• wie, czym zajmuje się informatyka i jakie są jej metody

• zna pojęcia informatyczne występujące w materiale nauczania

• umie uruchamiać dowolne programy komputerowe i obsługiwać je

• umie sprawnie komunikować się z komputerem za pomocą dowolnego systemu operacyjnego

• swobodnie posługuje się oprogramowaniem użytkowym do wykonywania typowych zadań

• poprawnie stosuje posiadaną wiedzę w wykonywanych samodzielnie typowych zadaniach

• w wypowiedziach sporadycznie popełnia błędy

 

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania informatyki na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej elementów informatyki oraz spełnia wszystkie warunki:

• zna pojęcia informatyczne występujące w materiale nauczania

• umie stosować posiadane wiadomości do wykonywania prostych zadań w typowych sytuacjach

• umie uruchamiać znane programy komputerowe i obsługiwać je

• umie komunikować się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego

• umie posługiwać się podstawowym oprogramowaniem użytkowym do wykonywania typowych zadań o niewielkim stopniu trudności

• w wypowiedziach popełnia błędy merytoryczne

 

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstawy programowej elementów informatyki, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z informatyki w ciągu dalszej nauki, w szczególności spełnia wszystkie warunki:

• rozumie pytania i polecenia

• zna pojęcia informatyczne występujące w materiale nauczania

• wie, czym zajmuje się informatyka i jakie są jej metody

• umie uruchomić komputer i uruchamiać programy komputerowe

• umie komunikować się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego w elementarnym zakresie

• umie posługiwać się podstawowym oprogramowaniem użytkowym w elementarnym zakresie

• umie stosować posiadane wiadomości do wykonywania elementarnych czynności w bardzo prostych sytuacjach

• w wypowiedziach popełnia liczne błędy merytoryczne

 

Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej z elementów informatyki, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy w zakresie tego przedmiotu

• nie zna pojęć informatycznych występujących w materiale nauczania

• nie umie stosować posiadanych wiadomości do wykonywania elementarnych czynności praktycznych w bardzo prostych sytuacjach

• nie rozumie pytań i poleceń

• nie wie, czym zajmuje się informatyka i jakie są jej metody

• nie umie uruchamiać programów komputerowych

• nie umie komunikować się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego

• nie umie posługiwać się podstawowym oprogramowaniem użytkowym

• w wypowiedziach popełnia dużo bardzo poważnych błędów merytorycznych

Przy ustalaniu stopnia należy również brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wykonywanie obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, jednak nie ma to decydującego znaczenia przy ustalaniu oceny. Nauczyciel powinien obniżyć wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności z nauczanego przedmiotu w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym potwierdzone orzeczeniem poradni psychologiczno – pedagogicznej.

 

  5.      Formy sprawdzania postępów w nauce.

  5.1.   Oceny cząstkowe mogą być wynikiem:

a.     odpowiedzi ustnej ucznia (przy tablicy, z ławki, kilku krótkich odpowiedzi, referatu, dyskusji, pracy z tekstem źródłowym);

b.      rozwiązania zadania przy tablicy lub samodzielnie przy stanowisku komputerowym;

c.      pracy pisemnej lub praktycznej, którą może być:

­          krótka (10 – 15 min.) zapowiedziana lub niezapowiedziana praca obejmująca materiał z co najwyżej  3 ostatnich lekcji;

­       dłuższa (1 godz.) praca podsumowująca realizację jednego lub kilku działów zwana potocznie pracą klasową;

d.      pracy domowej w zeszycie przedmiotowym lub na dysku wymiennym (np. CD-R, dyskietka)

e.      pracy zespołowej;

f.        wykonania zadania praktycznego przy stanowisku komputerowym 

5.2.   Uczeń może otrzymać ocenę cząstkową oceniającą stopień jego zaangażowania; wówczas ocenie podlegają:

a.      aktywność,

b.      umiejętność pracy w grupie,

c.      umiejętność pomocy słabszemu uczniowi,

d.      dokładność, sumienność i odpowiedzialność za sprzęt

5.3.   Sposób powiadamiania uczniów o pisemnej formie sprawdzania postępów w nauce.

a.     praca klasowa jest zapowiadana przynajmniej na 1 tydzień wcześniej. Przewidywany termin sprawdzianu jest zapisany w dzienniku.

b.     krótki sprawdzian zapowiedziany na ostatniej lekcji lub niezapowiedziany.

c.      praca z tekstem źródłowym zapowiedziana na ostatniej lekcji.

d.     Praca z aplikacją i instrukcją do niej  zapowiedziana na ostatniej lekcji

5.4.   Sprawdziany pisemne oceniane są w skali punktowej wg przyjętej zasady:

­       0% - 25% możliwych do zdobycia punktów – ocena niedostateczna;

­       26% - 45% - ocena dopuszczająca;

­       46% - 70% - ocena dostateczna;

­       71% - 90% - ocena dobra;

­       91% - 100% - ocena bardzo dobra;

­      Ocenę celującą otrzymuje uczeń, jeśli uzyska ocenę bardzo dobrą i rozwiąże zadanie dodatkowe (jeśli takie jest przewidziane) w czasie trwania sprawdzianu

 

5.5.   Poprawianie prac klasowych:

a.      uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy oceny otrzymanej z pracy klasowej, w terminie 2 tygodni od otrzymania ocenionej pracy;

b.      ocena z poprawy wpisywana jest do dziennika;

c.      nieobecność na pracy klasowej jest równoznaczna z utratą możliwości poprawy.

d.      nieobecność na pracy klasowej oraz jej poprawie równoznaczna jest z uzyskaniem oceny niedostatecznej. Wyjątek stanowią szczególne okoliczności np. długotrwała nieobecność, pobyt w szpitalu itp.

 

5.6.   Praca pisemna powinna być oceniona, omówiona w klasie i oddana do wglądu uczniowi w terminie 2 tygodni.

 

5.7.   Na własną lub rodziców prośbę uczeń może zabrać kserokopię pracy do domu.

 

5.8.   Prace pisemne uczniów są przechowywane przez okres jednego roku i mogą zostać oddane rodzicom lub uczniowi na ich żądanie tylko po tym okresie.

 

5.9.   Częstotliwość sprawdzania postępów w nauce:

a.      prace klasowe (po zakończeniu jednego lub kilku działów);

b.      prace domowe (w zależności od potrzeb);

c.      rozwiązywanie zadań przy tablicy lub na komputerze (minimum jeden raz w semestrze);

d.     indywidualne wykonywanie ćwiczeń lub rozwiązywanie zadań przy stanowisku komputerowym (w zależności od tematyki lekcji, ale nie rzadziej niż dwa razy w semestrze);

e.      udział w dyskusji (w zależności od tematyki lekcji);

f.        referaty (w zależności od tematyki lekcji i liczby referatów).

 

6.      Zasady oceniania semestralnego i rocznego.

6.1.   Na ocenę semestralną i roczną składają się oceny wymienione w punktach 5.1, 5.2.

 

6.2.   Nauczyciel indywidualnie informuje ucznia o przewidywanej dla niego ocenie semestralnej i rocznej na dwa tygodnie przed klasyfikacją (semestralną, roczną) lub w terminie ustalonym w przepisach nadrzędnych.

 

6.3.  Nauczyciel informuje wychowawcę, ucznia i jego rodziców o przewidywanej
dla niego ocenie niedostatecznej semestralnej i rocznej na miesiąc przed klasyfikacją.

 

6.4.   Nauczyciel na prośbę ucznia lub jego rodziców uzasadnia ocenę w formie ustnej. Uzasadnienie oceny może odbyć się w formie pisemnej wówczas, gdy prośba o nią również będzie miała formę pisemną.

 

6.5.     Uczeń jest klasyfikowany, jeśli w każdym semestrze uzyskał przynajmniej dwie oceny cząstkowe i nie opuścił więcej niż 50% czasu przeznaczonego na lekcje informatyki.

 

7.      Formy informowania rodziców o osiągnięciach edukacyjnych uczniów.

7.1.  Na pierwszych lekcjach uczeń jest informowany o wymogach edukacyjnych
i kryteriach oceniania z informatyki.

 

7.2.  Na ogólnoszkolnych spotkaniach z wychowawcami rodzice są informowani
o kryteriach oceniania z informatyki.

 

7.3.  Wychowawca klasy na piśmie informuje rodziców w czasie spotkań o uzyskanych ocenach edukacyjnych bieżących i śródrocznych.

 

7.4.   Nauczyciel wraz z wychowawcą i rodzicami określa formę pomocy dla uczniów osiągających niskie wyniki edukacyjne.

 

7.5.   Nauczyciel jest do dyspozycji rodziców tylko w godzinach pracy i na terenie szkoły.

 

opracowanie: mgr Piotr Bendkowski